11月19日下午，软件教研室全体教师在博学楼101教室深入探讨了“课程教学分层评价”这一教学改革议题。会议由教学副主任刘娴主持。
刘娴强调，实施课堂分层评价对于教师精准把握每位学生的学习基础、能力和态度至关重要。她以《JavaWeb程序设计》课程为例，详细阐述了分层评价的实施步骤：首要任务是建立科学、全面的评价指标体系；随后，依据学生特点和需求的不同层次，量身定制个性化教学服务。具体而言，高层次学生将面对更具挑战性的课程与任务，中层次学生则接触较为复杂的问题与案例，而低层次学生则专注于基础知识的巩固与提升。
刘奇则主张打破传统单一考试评价的局限，倡导采用开放式、多元化的评价方式。他认为，应从不同角度、依据不同标准全面评价学生，让每位学生都能感受到成功的喜悦和自我价值，从而以愉悦的心情投入到学习中。
吴琪进一步指出，分层次评价深刻体现了以人为本的教育理念，确保学生在教育过程中的主体地位得到彰显。通过评价，学生不仅能感受到人格的尊严和自我价值的实现，还能重拾失去的自信；同时，评价还能充分展现学生的个性特长，助力每位学生在人生道路上书写出自信而辉煌的篇章。
通过研讨老师一致认为课堂分层评价对提高学生学习能力非常重要，教师应根据学生的实际情况，制定相应的教学方案，为学生提供个性化的教育服务，积极促进学生学习水平的提高。
图：荀丽丹
文：荀丽丹
审核：胡枫