12月10日下午，人文社科系英语教研室全体教师在勤博学楼112召开了主题为“如何培养学生合作学习能力”的研讨会，本次会议由衡婧婧老师主持。
会议伊始，衡婧婧老师带领大家深入探讨了合作学习的历史渊源及其益处。她提到，合作学习在我国历史悠久，早在《诗经》中就有“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”的诗句，切磋正是学问方面的合作学习。而《论语》中的“三人行，必有我师焉”“独学而无友，则孤陋而寡闻”等内容，更是深刻揭示了合作学习的基本理念。衡老师的讲解，让大家对合作学习的内涵有了更加深入的理解。
随后，教研室的老师们就当前网络化、数字化、人工智能技术大背景下学生学习所呈现出的特点进行了充分的讨论。信息化技术的普及，使得学生的学习工具更加便携与灵活，学习资源海量化，学习方式交互性增强，这无疑为学生的学习提供了极大的便利。然而，信息化也对学生学习带来了一些不利影响，如注意力分散、信息质量参差不齐，以及学生在学习内容的阅读与加工上呈现出的浅阅读和碎片化特点。这些问题引发了老师们的深思，大家一致认为，在当前的时代背景下，更加应该注重培养学生的合作学习意识与能力。
在会议的讨论环节，老师们纷纷结合自身的教学经验，分享了在教学过程中如何培养学生的学习能力。教师可以通过引导、环境布置等方式，为学生营造合作学习的氛围。同时，组织合作教学任务也是提升学生合作学习效果的有效手段，如小组讨论、角色扮演、评估自身分工完成任务等活动，都能使学生在实践中锻炼和提升合作学习能力。
本次教研会议不仅让大家对合作学习的理念有了更加深入的认识，也为大家在今后的教学中如何培养学生的合作学习能力提供了宝贵的经验和启示。展望未来，英语教研室将继续秉承合作学习的理念，不断创新教学方法和手段，努力提升教学质量和水平，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。
图：陈丽
文：衡婧婧
审核：叶绘