2024年12月24日，智能电子应用教研室在思学楼104举行了一场关于“在线教学平台的互动与反馈机制优化”的教研活动。本次活动由该专业教师章闯主持，教研室全体教师参加，旨在深入探讨如何提升在线教学平台的互动性和反馈效率，进而提高学生的学习效果和教师的教学质量。
活动伊始，章闯简要介绍了本次教研活动的背景和目的，并指出在线教学已成为当前教育领域的重要趋势，而互动与反馈机制则是衡量在线教学效果的关键指标。随后，各位老师围绕这一主题展开了热烈讨论。
司翠平首先发言，她指出目前在线教学平台缺乏多样化的互动工具，难以满足学生的不同学习需求。她建议平台应引入更多实时交流工具、在线讨论平台和小组协作项目等功能，以增强学生的参与感和学习积极性。同时，她还提到教师反馈不及时的问题，认为平台应提供即时反馈系统，以便教师能够及时调整教学策略。
张晨强调了反馈机制的重要性。他指出，目前在线教学平台缺乏系统化的评估工具，导致反馈效果不佳。他建议平台应引入匿名调查、即时反馈和透明的课程评估标准等机制，以收集学生的真实反馈并促进教师与学生之间的有效沟通。此外，他还提到应增强学生的反馈意识，让他们更加重视教师的反馈和建议。
邱娟分享了她在线教学实践中的一些经验和做法。她认为，通过引入多元化的互动工具和创新的反馈机制，可以显著提升学生的学习效果和满意度。她举例说，某次在线课程中，她采用了实时问答工具和小组协作项目等互动方式，结果学生的学习积极性和参与度大大提高。同时，她还通过定期收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，取得了良好的教学效果。
在听取了各位老师的发言后，章闯对大家的意见和建议进行了总结。他认为，优化在线教学平台的互动与反馈机制是提高教学质量和学生学习效果的重要途径。他建议教研室应加强与平台的合作，共同推动相关功能的研发和优化。同时，他还鼓励老师们积极探索和实践新的互动方式和反馈机制，为提升在线教学效果贡献智慧和力量。
本次活动持续了近三个小时，各位老师踊跃发言，积极讨论，效果显著。通过本次研讨活动，教研室全体老师对在线教学平台的互动与反馈机制有了更深入的认识和理解，也为今后的在线教学实践提供了新的思路和方法。智能电子应用教研室将继续关注在线教学领域的发展动态，不断探索和创新，为提升教学质量和学生学习效果作出更大贡献。
图：章闯
文：章闯
审核：丁向琴