在高等教育领域，CDIO作为一种先进的教育理念，旨在培养学生的工程能力、创新思维和实践技能。自2022年开始电子信息工程技术专业对3门课程进行了CDIO项目化教学改革，2023年12月26日物联网应用技术教研室针对改革实施情况进行了深入研讨。
首先，对CDIO项目化教学改革实施情况进行了总结。为了紧密对接企业典型岗位的工作任务需求，不断更新与优化设计教学项目，使教学项目不仅涵盖了基础知识，还引入了电子信息新技术和新工艺。在项目实施过程中，学生们以小组为单位，全面参与到构思、设计、实现和运行的工程实践中。通过这种方式，学生们不仅提升了技术能力，更培养了团队协作、沟通协调等职业素养。课程评价考核采用过程性考核与结果性考核相结合的方式，注重过程性考核，注重学生职业素质的养成情况评价。
其次，对CDIO项目化教学改革实施过程中存在的问题进行了分析。在具体的课程实施过程中学生对电子产品设计流程规范性有待提升，学生怕麻烦不画布线图，直接根据原理图进行实物制作，结果硬件电路会存在器件引脚接错位等错误，使调试不成功。还有学生多选择基础任务进行制作，敢于挑战提升拓展任务的学生较少，一是学生自身存在畏难情绪，二是学生多教师少，在项目实施过程中对学生的指导不到位。
最后，对后续CDIO项目化教学改革实施改进措施进行深入探讨。针对学生不愿意手绘布线图的现象，寻求信息化手段解决，设计布线图绘制工具，学生用软件绘制，便于修改调整，视觉效果好，提升学生兴趣。同时要强化学生基本技能的训练，筑牢基础，提升硬件电路制作成功率。再者项目的实施可以通过先试验验证软硬件联调效果，再进行项目实际开发制作，提高项目调试成功率，提升学生的成就感，增强学生的专业认可度。
经过一年多的教学改革实践，虽然存在问题，但整体学生的工程实践能力、创新能力和综合素质得到了明显提升。同时，项目化教学改革也得到了学生的广泛认可与好评。后续会继续深化CDIO教学改革，培养更多高素质技术技能型人才。
文：郭晓凤
图：郭晓凤
审核：丁向琴