为了积极响应“三教”改革号召，探索育人新路径，提升教学质量，满足行业人才培养需求，2023年12月12日，智能电子应用教研室开展了“三教”改革的影响因素及如何促进改革的研讨。
本次教研活动分两个步骤开展，首先，大家讨论了在“三教”改革中，影响三教改革的要素。经过讨论，大家认为，影响要素分外部环境要素和内生要素。外部环境影响有校企合作复杂性，教学过程中的学生配合度，以及师资力量的薄弱等。内生要素发展受阻，体现在教师主体积极性未能充分发挥作用，教材的设计与编写与学院发展方向不完全贴切，或者是信息化程度不够高，未开展项目化教学，与实际案例结合不紧密等，未能达到教材改革的要求。
随后，大家根据分析的影响因素，研讨了如何促进改革。首先，大家一致认为建设“工匠型”教师队伍成为改革的关键，要培养教师对优良职业品质的认同感，加强教师实践锻炼。其次，推动教材的改革，参编主体多元化，企业工程师、外聘教师等与专任教师一起进行教材建设，围绕创客教育和智能制造，建设具有创客和产教融合特色教材。最后，将教学课程与技能竞赛相结合，课赛融通，采用教法创新，企业案例场景教学，发挥学生主观能动性，积极采用项目化教学法、行动导向教学法、案例教学法等多种教学方法，促进教学方法的改革。
撰稿：梁昕
图片：梁昕
审稿：丁向琴